Chemie

Chimie S4-S5

Description

En 2006, le Conseil de l’Europe et le Parlement européen ont approuvé le Cadre européen des compétences clés pour l’éducation et la formation tout au long de la vie. Il identifie huit compétences clés dont tous les individus ont besoin pour leur accomplissement personnel et l’exercice d’une citoyenneté active, pour leur intégration dans la société et pour leur travail; parmi elles, liées à la chimie, il a la compétence mathématique et les compétences en sciences, technologies et ingénierie.  Les programmes de matière des Ecoles européennes cherchent à développer chez les élèves toutes ces compétences clés.

Principes du cours

Les principes didactiques des Ecoles européennes sont formulés dans les Normes pédagogiques des Ecoles européennes (réf. 2012-09-D-11-fr-4). Pour ce qui est de l’enseignement en lui-même, les Normes pédagogiques stipulent que l’enseignant :

  • Fait preuve de créativité et utilise à bon escient ses compétences pédagogiques pour stimuler et motiver les élèves ;
  • Dispense des leçons bien structurées ;
  • Optimise les temps d’enseignement ;
  • Varie les approches d’apprentissage, et les adapte en fonction du contenu à enseigner et intègre les nouvelles technologies ;
  • Favorise l’implication de l’élève dans son apprentissage ;
  • Possède une bonne maîtrise des programmes et contenus d’enseignement, notamment de leurs dimensions nationale et européenne.

Les huit compétences pour la chimie sont la connaissance, la compréhension, l’application, l’analyse, l’expérimentation, les compétences numériques, la communication et le travail d’équipe. En S4-S5, pour enseigner les compétences en chimie conformément aux Normes pédagogiques des Ecoles européennes, une approche de l’enseignement et de l’apprentissage fondée sur la recherche d’information est fortement recommandée. Les objectifs d’apprentissage énumérés dans ce programme ne peuvent être atteints sans mettre fortement l’accent sur les travaux pratiques.

Objectifs du cours

Lors de l’apprentissage à l’école, le contenu est utilisé pour faire acquérir aux élèves les compétences nécessaires pour se préparer à la vie en société et au travail. C’est pourquoi les objectifs d’apprentissage relatifs à la performance des élèves trouvent leur source dans : le Cadre européen des compétences clés pour l’éducation et la formation tout au long de la vie ; les compétences scolaires ; et les concepts transversaux (connexions interdisciplinaires).

Cadre européen des compétences clés pour l’éducation et la formation tout au long de la vie (voir dessus)

Les compétences scolaires :

  1. Connaissances
  2. Compréhension
  3. Application
  4. Analyse
  5. Expérimentation
  6. Compétences numériques et en matière d’information
  7. Communication
  8. Travail d’équipe

La liste des compétences transversales :

  1. Séquences régulières
  2. Causes et effets Les événements ont des causes, tantôt simples, tantôt
  3. Echelle, proportion et quantité
  4. Systèmes et modèles de systèmes
  5. Energie et matière
  6. Structure et fonction
  7. Stabilité et changement

Rubriques S4

  • S4.1 Concepts fondamentaux et les compétences (structure de la matière) 25%
  • S4.2 Réactivité 10%
  • S4.3 Pétrole, plastiques et pollution 15%

Rubriques S5

  • S5.1 Electrochimie 12½%
  • S5.2 Approche quantitative d’une réaction 12½%
  • S5.3 Alimentation et chimie 12½%
  • S5.4 Acides et alcalis (bases) 12½%

Liste de profs de chimie et année

Teacher              Section/Class(es)
PINDSTRUP.REGIN DA S4-S5
OLIVER.DAHLEY DE S4
BRUNO.MANARA DE S5
FATIMA.AHMED-VERITER EN S4-S5
GEMA.TRIVES ES S4-S5
FERDINANDO.BUZZO FR S4-S5
ISABELLE.DE-CONINCK FR S4-S5
BRIGITTE.WAUTELET FR S4-S5
BERTA.NAGYNE-HERMANN HU S4
KRISZTINA.KRAUSZ HU S5
JANOS.PAPAI HU S5
GIULIANO.CATTANEO IT S5
MARIO.SILLETTA IT S4
ANNA.SCHOLL-ALEKSANDROWICZ PL S4-S5

 

  • Liens vers les programmes officiels et descripteurs
 Nom du cours/numéro du programme ou descripteur Lien exacte du document
 Syllabus s4 Chimie

2019-01-D-46-fr-2

 https://www.eursc.eu/Syllabuses/2019-01-D-46-fr-2.pdf

 

Syllabus s5 Chimie

2004-D-72-fr-4

 https://www.eursc.eu/Syllabuses/2004-D-72-fr-4.pdf
Descripteurs de niveaux atteints – Biologie – Chimie – Physique – S4-S5

2016-09-D-36-fr-3

https://www.eursc.eu/Syllabuses/2016-09-D-36-fr-3_chem.pdf

Voici le lien du Bureau Central: https://www.eursc.eu/fr/European-Schools/studies/syllabuses

 

Chimie S6-S7 – à suivre